聚焦教学真问题 探索育人新路径—— 智能制造学院成功开展本学期第二次教研活动
智能制造学院高度重视教研活动在提升教师教学能力及学生学习效果方面的作用。10月22日，本学期第二次研讨活动在明德楼303教室顺利举行。本次会议聚焦“育人策略优化”、“教学方法创新”、“学生管理破局”叁大主题，以问题为导向，以实践为抓手，汇聚全院教师智慧，共同探索教学改革新路径。会议由院长助理袁安红主持。
在教学研讨环节，与会教师直面当前教学中的突出问题，比如学生基础差异显着，本学期课堂管理面临实训安全与理论课纪律的双重压力，传统教学模式难以适应学生的多样性的学习要求，项目教学缺乏标准化流程等。这些痛点的精准梳理，为教学改革指明了方向。
针对这些问题，叁位教师代表分享了创新实践方案。张舒晴老师提出&辩耻辞迟;分层任务适配差异&辩耻辞迟;策略，在机械制图课程中为不同基础学生设置差异化任务，既完善基础又提升能力，并通过课堂积分制和班级管理群，实现教学管理的全程闭环。罗成老师将&辩耻辞迟;六步法&辩耻辞迟;融入&辩耻辞迟;新能源汽车制动片更换&辩耻辞迟;项目教学，从信息获取到评价反馈形成完整闭环，通过叁级质量管控体系确保实训安全，提升学生专业技能。张冲老师则通过构建&辩耻辞迟;痛点-机制-任务-奖罚&辩耻辞迟;管理体系，并引入四方协同机制实现动态管理，按学习能力实施分组教学，以&辩耻辞迟;职业闯关&辩耻辞迟;式激励体系激发学生主动性。
此次研讨充分展现了教师团队&辩耻辞迟;协同创新&辩耻辞迟;的合力。叁位教师的探索始终秉持&辩耻辞迟;以学生为中心&辩耻辞迟;的理念，形成了问题共探、方法共享的教研氛围。这些实践成果正在课堂上显现其成效：分层任务让每个学生都能获得适切发展，标准化项目教学强化了岗位技能，协同机制有效防范了实训风险。
教学改革永无止境。我院教师将继续以问题为导向，以创新为路径，在高素质技术技能人才培养的道路上不断探索，为产业发展注入新动能。
